Образование

Высшее педагогическое ТГПУ

Опыт работы

Неврологическая клиника «ПрогнозМед» (Санкт-Петербург)
Медицинский центр «Доктрина» (Санкт-Петербург)

с 2017 года ведущий специалист центра Нейролэнд

Дополнительное образование

Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой

• Запуск речи
• Коррекция нарушений звукопроизносительной стороны речи
• Сенсорная и моторная алалия
• Дифференциальная диагностика речевых нарушений
• Ранний возраст (от 0 до 3 лет)
• Артикуляционная диспраксия и дисфункция сенсорной интеграции
• Слуховая-речевая агнозия

Проводит:

• Диагностику и коррекцию речевых нарушений: алалия, дислалия, РСА, диспраксия, дизартрия
• Логопедические занятия
• Занятия по запуску речи у неговорящих детей со сложной структурой нарушения
• Логопедические занятия «Глобальное чтение»
• Методику коррекции поведения «Видеомоделирование»
• Занятия по методикам: Fast ForWord, Interactive Metronome, Play Attention, Томатис, inTime, TLP
• Диагностику MOXO
• Логоритмику

в настоящее время Наталия Феер НАХОДИТСЯ В ОТПУСКЕ

Если Вы хотите получить консультацию или супервизию специалиста, находящегося в отпуске, — свяжитесь с администратором центра

Образование

Высшее педагогическое Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет

Дополнительное образование

• Логопедический массаж (курс Е.А. Дьяковой)
• Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой
  • Запуск речи
  • Дифференциальная диагностика речевых нарушений
  • Коррекция звукопроизношения
  • Артикуляционная диспраксия и дисфункция сенсорной интеграции
  • Основы нейропсихологии и нейроподход в логопедии
  • Обучение грамоте

Проводит:

• Диагностику и коррекцию речевых нарушений: алалия,  речевая-слуховая агнозия, диспраксия, дизартрия, минимальные дизартрические расстройства
• Диагностику и коррекцию нарушений письменной речи: дислексия, дисграфия
• Логопедический массаж
• Подготовку к школе
• Обучение письму и чтению
• Запуск речи
• Работу с детьми с ДЦП (обучение жеванию, массаж, понимание речи АДК)
• Занятия по методикам: Interactive Metronome, Томатис, inTime, Play Attention
• Диагностику MOXO

Образование

Высшее педагогическое МГПУ

Дополнительное образование

Речевой центр «ЛОГОПЕД ПЛЮС»

Курсы повышения квалификации МГПУ

Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой

• Запуск речи
• Дифференциальная диагностика речевых нарушений
• Коррекция звукопроизношения
• Артикуляционная диспраксия и дисфункция сенсорной интеграции
• Основы нейропсихологии и нейроподход в логопедии
• Логоритмика
• Обучение грамоте

Проводит:

• Диагностику и коррекцию речевых нарушений: алалия, дислалия, РСА, диспраксия, дизартрия
• Диагностику и коррекцию нарушений письменной речи: дислексия, дисграфия
• Занятия по запуску речи у неговорящих детей со сложной структурой нарушения
• Занятия на развитие связной речи, обогащение и активизацию словаря, работу над грамматичеcким строем речи, развитие мелкой и общей моторики.
• Занятия по методикам: Fast ForWord, Interactive Metronome, Томатис, inTime, Play Attention
• Логоритмику по авторскому курсу Олеси Тарасовой

Образование

Высшее педагогическое, специальное (дефектологическое) образование РГУ имени С.А. Есенина,

Дополнительное образование

• повышение квалификации АНО «НИИДПО» по программе «Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра«
• Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой: «Запуск речи»
• Гностико-праксические нарушения речи (нарушения слоговой структуры слова и фонематического восприятия). Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой

Проводит:

• занятия по запуску речи у детей со сложной структурой нарушения
• Логопедические занятия на развитие связной речи, обогащение и активизацию словаря, работу над грамматичеcким строем речи, развитие мелкой и общей моторики, звукопостановку
• Занятия по методикам:  Interactive Metronome, Томатис, inTime, Play Attention
• Групповые логопедические и развивающие занятия
• Логоритмику

Образование

Московский государственный областной университет

Факультет психологии, Педагогика и психология

Дополнительное образование

ФГБУ ДПО «Центральная государственная медицинская академия» Управления делами Президента Российской Федерации

•  Клиническая психология и педагогика 

Центр Практической Нейропсихологии Марии Каменецкой

• Нейропсихологическая диагностика
• Нейропсихологическая коррекция и реабилитация в работе психолога
• Развитие произвольной регуляции деятельности детей
• Принципы работы с проприоцепцией в нейропсихологической коррекции

ФГАУ «НМИЦ нейрохирургии им. ак. Н.Н. Бурденко» Минздрава России

• Введение в нейропсихиатрию

Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии А.Р. Лурия

• Нейропсихологические методы в практике педагога и психолога (нейропсихологическая диагностика и коррекция)
  

Проводит:

• Нейропсихологическую диагностику
• Нейропсихологическую коррекцию

Образование

• Высшее: Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова, Москва, 2005 год
• Высшее: клиническая психология, МГППУ, Москва, 2014 год

Дополнительное образование

• подготовка к школе, курс Ольги Лысенко

Проводит:

• нейропсихологическая диагностика
• диагностика уровня готовности к школе
• индивидуальные занятия с детьми — нейропсихологическая коррекция (сенсомоторная, когнитивная)
• занятия по каллиграфии
• обучение технике чтения, письму, счету (индивидуально и в группах)
• консультирование родителей

Образование

Высшее образование:
МГУ им. Ломоносова, магистр психологии по специальности детский и семейный психолог
Дополнительное образование:
• Международный институт развития Когнитивно-поведенческой терапии – Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков
• Center for Play Therapy, Department of Counseling and Higher Education University of North Texas, Denton — CCPT 101: Basics in Child-Centered Play Therapy
• Открытый Медико-Психологический Университет, Недирективная игровая терапия
• DocMed Academy, Психиатрия нарушения развития и поведения: программы помощи (Е. К. Осин)
• DocMed Academy, Нарушения развития и поведения (Е. К. Осин)
• Центр Системной Семейной Терапии, Развитие практических навыков интегративной психологической работы с детьми и подростками
• Центр Системной Семейной Терапии, Работа с травмой
• Институт Организационной и Клинической Психологии, Тренинг детско-родительских отношений: модель 10-ти встреч Гарри Лэндрета
• Открытый Медико-Психологический Университет, Работа с родителями в практике игрового терапевта
• Trauma Play Institute, Радость во мне: родители как партнеры в игровой терапии
• Международная Школа Арт-терапии, Особенности групповой арт-терапевтической работы с детьми разного возраста
• Международная Школа Арт-терапии, Арт-терапия в работе с детьми и подростками»,
• DocMed Academy, Недержание мочи у детей и подростков (С. Бутрия)
• Институт Организационной и Клинической Психологии, Понимание игровых тем в игровой терапии, центрированной на ребенке

Проводит:

• Занятия игровой терапии, центрированной на ребенке (с детьми от 3 до 9 лет) при эмоциональных, поведенческих или коммуникативных трудностях, тревожном расстройстве, СДВГ, РАС и расстройствах настроения и/или поведения.
• Занятия с детьми 8-14 лет в интегративном подходе (когнитивно-поведенческая терапия, арт-терапия, игровая терапия) при тревожно-фобических расстройствах (в том числе: социальной тревожности, селективном мутизме, страхе ошибок, страхе темноты и др.), избегающем ограничительном расстройстве пищевого поведения, расстройствах поведения, синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), расстройстве аутистического спектра (РАС), оппозиционно-вызывающем расстройстве (ОВР).
• Создание программы помощи ребенку и семье (маршрутизация помощи при различных трудностях)
• Индивидуальные консультации родителей

Образование

Московский институт психоанализа

Дополнительное образование

Московский институт психоанализа 

• Семейное и детское психологическое консультирование

Институт психотерапии и медицинской психологии им.Карвасарского

•   Работа с пациентом в КПТ с психосоматикой

Русский Монтессори Институт

• Развитие ребенка до 6 лет и образовательная кинезиология

Проводит:

• индивидуальные консультации родителей
• курс индивидуальной игровой терапии с ребенком

Образование

Высшее психологическое МГППУ

Дополнительное образование

DIR/Floortime:

101: An Introduction to DIR and DIR/Floortime

201: Basic certificate course

202: Certificate of proficiency course

203: Advanced certificate course (2020 г.)

МИГИП — «Введение в гештальт-терапию/Гештальт-консультирование. Контакт с собой и другими»

 

Проводит:

• индивидуальные консультации родителей
• диагностику уровня развития
• индивидуальные занятия с детьми
• занятия DIR/Floortime

Образование

Высшее: НИУ ВШЭ — магистр психологии по направлению «системная психотерапия»

Дополнительное образование

• Курс повышения квалификации НИУ ВШЭ «Теоретическая психология. Основы практики» (114 ак.ч.)
• Курс повышения квалификации НИУ ВШЭ «Личность и семья: методы исследований и психотерапии»(114 ак.ч.)
• Участие в III Международной Научно-практической конференции по системной семейной психотерапии «Семья в ситуации социального кризиса и неопределенности»
• Участие в 4-ой ежегодной ОРКТ-конференции «Строим мосты»

Проводит:

• Тренинг детско-родительского взаимодействия (игровая терапия с родителем и ребенком, обучение родителей ее методам) от 3 до 7 лет для построения эмоционально теплых отношений с ребенком и налаживания дисциплины
• Игровая терапия с ребенком (метод — ИТЦР) от 3 до 9-10лет для работы с тревожностью, расстройствами поведения и последствиями травматического опыта
• Нарративная терапия с подростками (11-17 лет)
• Индивидуальные консультации родителей

Образование

• Высшее: ГУУ Москва
• АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» — Адаптивная физическая культура и спорт
• АНО ДПО «ВГАППССС» — Медицинский логопед (логопед — афазиолог)
• Курс по Сенсорной интеграции Джен Айрес (1-6 модули) — специалист по сенсорной интеграции

 

Проводит:

• занятия по сенсорной интеграции
• занятия по мозжечковой стимуляции
• занятия по адаптивной физической культуре

Работает с детьми со сложной структурой нарушения, особенностями развития (РАС, УО, ДЦП, СДВГ и т.д.) и с детьми с диспраксией и сенсорной дезинтеграцией.

Образование:

• МИП (Московский Институт Психоанализа)
• Skillbox (направление Общая психология)

Проводит диагностику Нейрометрия:

• Диагностика потенциалов и талантов по ритмам головного мозга.
• Диагностика эффективности усвоения знаний, с учётом особенностей работы головного мозга. Измерение внимания и памяти, по каждому виду занятий, по каждому школьному предмету. Предлагаем оптимальный режим нагрузок для лучшего результата.
• Определение потенциала навыков понимать эмоции окружающих людей. Оцениваем потенциал навыков вести за собой и уверенность в себе. Рекомендуется комфортная роль в коллективе.
• Комплексная профориентация подростков, основанная на особенности работы головного мозга. Выбор «Своей» Профессии. Подбор ВУЗа, факультета.
• Подготовка годового плана развития для детей 4-7 лет по его граням интеллекта — 4 этапа на год и 7 уровней: кружки, секции, развитие личных качеств, занятия и игры дома, книги и настольные игры.