Команда  центра «Нейролэнд» представляет новый продукт, который ценен тем, что в нем собраны самые лучшие методики в новом формате с доставкой на дом. Домашние «Нейроинтенсивы» — это то, что нужно для развития и реабилитации детей с особенностями развития.

Так как о всех методиках, которые включены в домашние интенсивы, невозможно рассказать в одной статье, будем Вас знакомить с ними по очереди. Сейчас пойдет речь о самом популярном методе «inTime»

«inTime» — это нейроакустический метод воздействия на головной мозг с целью оказать помощь в развитии ребенку.  Принцип методики построен на учении о нейропластичности мозга, который описывает и доказывает компенсаторные возможности нашей психики.

Как проходят занятия?

Занятие состоит из двух частей: пассивной и активной. В пассивной части ребенок прослушивает музыку через специальные наушники с тремя динамиками: два воздушных и один костный. В наушниках играет музыка разных народов мира с богатым диапазоном применения разных игровых инструментов. Таким образом происходит аудиотренировка, мозг получает аудио сигналы, которые оказывают целенаправленное воздействие на активность определенных мозговых структур.

После этого наступает активная часть, когда ребенок занимается воспроизведением ритмов сначала при помощи своего тела, а затем на музыкальном инструменте (барабане).

Смысл занятия состоит в том, что сначала мозгу «навязывается» ритм в виде музыки. Ритмично поступающие сигналы способствуют гармонизации работы всех мозговых структур, за счет чего происходит качественное улучшение в процессах запоминания, восприятия, мышления, планирования и самоконтроля. Затем для закрепления результата ритмическая деятельность становится активной, ребенок сам воспроизводит ритмы. При помощи этих упражнений улучшается крупная и мелкая моторики, а также идет работа над коммуникативными навыками, так как все эти действия совершаются под контролем специалиста.

Методика имеет несколько разных протоколов, которые определяются на основании причин нарушения в развитии. Упражнения активной части подбираются специалистом с учетом возможностей ребенка, предусматривая его актуальную зону развития. Каждое занятие фиксируется в протоколе, чтобы можно было качественно оценить прогресс, а также иметь возможность планировать занятия на последующих курсах.

Автор: Евгения Щербакова, логопед, психолог.