5 НАВЫКОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ЧТЕНИЯ | Neuroland
Блог
5 НАВЫКОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ЧТЕНИЯ
23.08.2017

Основные навыки для начинающего читателя:

1. Фонематическое восприятие – это способность воспринимать слово как последовательность фонем. Фонемы – это звуки речи, которые представлены буквами алфавита.

2. Декодирование фонем – способность определять незнакомые слова, переводя группы букв обратно в звуки, которые они представляют, связывать их в слово и узнавать его значение.

Навыки, необходимые для понимания смысла:

3. Словарный запас – понимание слов в тексте, в том числе и их смысл в зависимости от контекста.

4. Беглость – способность читать текст легко и точно таким образом, что внимание фокусируется на понимании смысла прочитанного, а не на технике чтения.

5. Понимание – способность анализировать значение каждой части текста, выстраивая понимание всего текста целиком, и умение рассуждать о его смысле и послании.

С рождения до раннего детства

Уровень грамотности начинает формироваться задолго до того, как ребенок идет в школу. Даже самых маленьких детей можно начинать готовить к успешному освоению чтения. Проведенные исследования определили навыки, важные для развития грамотности. Эти навыки включают знание названий и звуков букв, управление звуками речи, а также запоминание того, что было сказано некоторое время назад.

Детство

Начиная с детского сада до 3 класса, юные читатели активно развивают все пять основных навыков для освоения чтения – от фонематического восприятия до беглости чтения и понимания прочитанного. Исследования показали, что обучение чтению в этот период требует определенной комбинации стратегий и методик. Учителя должны понимать, как дети учатся читать, и должны адаптировать обучающие методики к индивидуальным способностям ученика, особенно если речь идет о детях, испытывающих трудности при освоении чтения.

Подростковый возраст

В то время как подросток уже овладел навыками фонематического восприятия и декодирования, часто в этом возрасте могут возникать трудности с пониманием прочитанного. В средних и старших классах грамотность формируется не только в языковой сфере, но и при освоении других предметов. Для того, чтобы подготовить учеников к средней школе, учителя должны сосредоточиться на трех последних компонентах чтения: словарный запас, беглость и понимание прочитанного.

Автор: Марта Бёрнс

Перевод: Neuro Innovations, LLC
Источник: http://www.scilearn.com/blog/teaching-children-to-read

Другие статьи по теме

11.03.2018

Уникальный метод Альфреда Томатиса, который доказал свою эффективность более чем в 50 странах, имеет много последователей, которые ведут между собой спор о том, чей «Томатис» эффективнее. Действительно ли это только маркетинговые войны разных производителей оборудования и что должен знать родитель, выбирая какой именно «Томатис» проходить? Давайте попробуем разобрать основные отличия самых ярых оппонентов: французского и швейцарского вариантов воплощения терапии Томатиса. …

23.08.2017

Когда вы последний раз решались на что-то новое? Или вы все еще откладываете важные решения на следующий год? За решениями следуют перемены, а перемены задействуют ритм Если вы относитесь к тому типу людей, которые намеренно стремятся к переменам, вероятнее всего, чтобы начать что-то менять, вы прибегаете к смене ритма, и перемена, которую вы затеяли, также может влиять на ритм или …

23.03.2020

Нейропластичность – это новое направление в исследовании мозга, которое изучает его изменения на протяжении всей жизни человека. Основателем данного направления является Майкл Мерцених — нейробиолог из Калифорнийского университета в Сан-Франциско, создатель многочисленных методик компьютерной коррекции когнитивных способностей человека. Среди них любимая нашим центром коррекции и развития речи «Нейролэнд» программа Fast ForWord. Исследования Мерцениха начались тогда, когда он приступил к работе …

Комментарии: